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把握“五個(gè)注重” 謀深抓實(shí)第二批主題教育

時(shí)間:2024-01-10 15:49:15  來(lái)源:安陽(yáng)經(jīng)濟開(kāi)發(fā)集團有限公司【 打印 】

第二批主題教育離群眾最近,解決實(shí)際問(wèn)題尤為重要,必須堅持邊學(xué)習、邊對照、邊檢視、邊整改,把問(wèn)題整治貫穿主題教育始終,讓人民群眾切實(shí)感受到解決問(wèn)題的實(shí)際成效。

習近平總書(shū)記強調:“要把實(shí)的要求貫穿主題教育全過(guò)程,堅決防止和克服形式主義、官僚主義,實(shí)實(shí)在在抓好理論學(xué)習和調查研究,實(shí)實(shí)在在檢視整改突出問(wèn)題,實(shí)實(shí)在在辦好惠民利民實(shí)事,用實(shí)干推動(dòng)發(fā)展、取信于民?!钡诙黝}教育正在進(jìn)行,應深刻領(lǐng)悟習近平總書(shū)記重要講話(huà)精神,以“五個(gè)注重”為主線(xiàn)貫穿,謀深抓實(shí)落細第二批主題教育。

入心見(jiàn)行:注重把準目標要求

第二批主題教育是第一批主題教育的深化和拓展,要明晰“學(xué)思想、強黨性、重實(shí)踐、建新功”的總要求,牢牢把握深入學(xué)習貫徹習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想這一根本任務(wù),進(jìn)一步拓展深化主題教育成果,不斷強化理論武裝,全面提升工作質(zhì)量和水平。

“學(xué)思想”,要準確把握習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的世界觀(guān)、方法論和內蘊其中的立場(chǎng)與觀(guān)點(diǎn),在學(xué)思踐悟中強化思想自覺(jué)、政治自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué),筑牢思想根基,領(lǐng)悟解決問(wèn)題的方法,掌握推動(dòng)工作的真本領(lǐng)?!皬婞h性”,要深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義,增強“四個(gè)意識”、堅定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護”,眾志成城把黨鍛造成一塊戰無(wú)不勝、攻無(wú)不克的“堅硬鋼鐵”?!爸貙?shí)踐”,要一心一意謀建設,解決經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和黨的建設中存在的各種矛盾問(wèn)題,不斷掌握推動(dòng)社會(huì )高質(zhì)量發(fā)展的本領(lǐng),防范化解重大風(fēng)險,引領(lǐng)和保障中國特色社會(huì )主義巍巍巨輪乘風(fēng)破浪、行穩致遠?!敖ㄐ鹿Α?,要著(zhù)力抓住社會(huì )發(fā)展主要矛盾和矛盾的主要方面,聚焦突出問(wèn)題、緊扣工作重點(diǎn),用科學(xué)的思想方法前瞻性思考、全局性謀劃、整體性推進(jìn)黨和國家各項事業(yè)。

精準施策:注重加強分類(lèi)指導

習近平總書(shū)記指出:“各級黨組織要加強對第二批主題教育的組織領(lǐng)導和工作指導,把握不同層級、不同領(lǐng)域、不同對象的特點(diǎn),結合實(shí)際,分類(lèi)指導,上下聯(lián)動(dòng)抓整改,讓群眾看到實(shí)效?!睘榇?,要找準開(kāi)展主題教育的著(zhù)力點(diǎn)。

其一,堅持“分類(lèi)謀劃”,確?!皯獙W(xué)盡學(xué)”覆蓋到位。主題教育既要把全面學(xué)習和重點(diǎn)學(xué)習結合起來(lái),指導各部門(mén)各單位把職責擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去,推動(dòng)黨的創(chuàng )新理論入腦入心,也要緊扣主題主線(xiàn)、把握關(guān)鍵重點(diǎn),采用流動(dòng)課堂、云端課堂、送學(xué)上門(mén)等靈活簡(jiǎn)便的形式,提供“定制套餐”“個(gè)性套餐”,持續提升學(xué)習針對性。其二,堅持“分類(lèi)推進(jìn)”,確?!皯霰M做”責任到位。主題教育要對黨組織學(xué)習安排、組織方式等提出精準化、差異化的具體要求,結合不同領(lǐng)域的重點(diǎn)任務(wù),鼓勵大膽探索、大膽創(chuàng )造,做到以小見(jiàn)大、以點(diǎn)帶面,變“大水漫灌”為“精準滴灌”,要充分利用各種陣地設施,創(chuàng )造性開(kāi)展工作,確保各級黨員干部在主題教育中對學(xué)習要求與任務(wù)看得明白、做得具體。其三,堅持“分類(lèi)整改”,確?!皯谋M改”落實(shí)到位。主題教育要帶動(dòng)黨員干部奔著(zhù)問(wèn)題去、對著(zhù)問(wèn)題改,邊學(xué)邊改,及時(shí)查不足、找差距、明方向,著(zhù)力做到分類(lèi)整改與集中整改相結合、問(wèn)題整改與專(zhuān)項整治相結合、檢視整改與能力提升相結合、“當下改”與“長(cháng)久立”相結合,盡可能避免“舊病復發(fā)”,做到“藥到病除”,持續鞏固主題教育成果。

集中整治:注重解決實(shí)際問(wèn)題

第二批主題教育離群眾最近,解決實(shí)際問(wèn)題尤為重要,必須堅持邊學(xué)習、邊對照、邊檢視、邊整改,把問(wèn)題整治貫穿主題教育始終,讓人民群眾切實(shí)感受到解決問(wèn)題的實(shí)際成效。

其一,發(fā)現問(wèn)題要精準。黨員干部要聚焦理論學(xué)習、政治素質(zhì)、能力本領(lǐng)、擔當作為等方面,加深領(lǐng)悟,做到在工作崗位上主動(dòng)放下架子、俯下身子、邁開(kāi)步子,沉到困難大、矛盾問(wèn)題多的一線(xiàn),真正掌握第一手的民情民意,用以查不足、找差距、明方向。其二,解決問(wèn)題要到位。找準問(wèn)題后,對于苗頭性問(wèn)題要抓緊改,把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài);對于緊迫性問(wèn)題立即改,問(wèn)題不解決不放過(guò);對于一時(shí)解決不了的問(wèn)題,要盯住不放,持續用力,以此增強主題教育“含金量”。其三,標本兼治要嚴密。黨員干部既要對群眾普遍反映的社會(huì )問(wèn)題分析癥結、摸準實(shí)情,在查擺中著(zhù)手解決,又要堅持問(wèn)題導向,注重以點(diǎn)帶面、綜合整治。其四,群眾評判要做實(shí)。要廣泛聽(tīng)取群眾對主題教育的評價(jià),對群眾不滿(mǎn)意的地方要及時(shí)“返工”“補課”,對一時(shí)解決不了的問(wèn)題要對群眾做好解釋工作,切實(shí)讓廣大群眾得到看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的實(shí)惠。

系統推進(jìn):注重抓好銜接聯(lián)動(dòng)

主題教育兩個(gè)批次是有機整體,第一批主題教育是第二批的前站,第二批是第一批的延伸,兩批主題教育的總體要求是一致的,必須堅持主題不變、靶心不散,標準不降、力度不減。推動(dòng)兩批主題教育加強銜接、無(wú)縫對接,事關(guān)第一批主題教育成果的鞏固深化,事關(guān)整個(gè)主題教育的最終成效。

既要把握好循序漸進(jìn)的節奏,也要統攬全局、抓好工作。在第一批主題教育中,形成了堅持把吃透中央精神與把握具體實(shí)際有機結合,把強化理論武裝與推動(dòng)實(shí)干擔當有機結合,把錘煉堅強黨性與深化作風(fēng)建設有機結合,把解決實(shí)際問(wèn)題與推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展有機結合的經(jīng)驗做法,為第二批主題教育打下了基礎。第二批主題教育要堅持“銜接聯(lián)動(dòng)”,做好主題教育兩個(gè)批次的統籌銜接,在循序漸進(jìn)中開(kāi)拓創(chuàng )新,真正出實(shí)招、做實(shí)功、求實(shí)效,推進(jìn)主題教育往深里走、往實(shí)里走、往心里走。

嚴實(shí)作風(fēng):注重防止形式主義、官僚主義

主題教育與形式主義、官僚主義之間是一對矛盾關(guān)系。習近平總書(shū)記曾指出:“形式主義實(shí)質(zhì)是主觀(guān)主義、功利主義,根源是政績(jì)觀(guān)錯位、責任心缺失,用轟轟烈烈的形式代替了扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí),用光鮮亮麗的外表掩蓋了矛盾和問(wèn)題。官僚主義實(shí)質(zhì)是封建殘余思想作祟,根源是官本位思想嚴重、權力觀(guān)扭曲,做官當老爺,高高在上,脫離群眾,脫離實(shí)際?!碑斍?,把力戒形式主義、官僚主義作為第二批主題教育的主要內容和取得實(shí)效的重要保證,既要實(shí)實(shí)在在抓教育,又要真刀真槍嚴作風(fēng)。各級黨組織和黨員領(lǐng)導干部必須以“實(shí)”字當頭,將是否發(fā)揮了實(shí)際效果、是否解決了實(shí)質(zhì)問(wèn)題,作為評判主題教育成效的標準,要切實(shí)增強主題教育的使命感,以強烈的使命感促使個(gè)體全身心投入到工作崗位上;要設置科學(xué)精準的考核指標,讓“痕跡”變成組織滿(mǎn)意、群眾認可、自我認同的工作“足跡”和“實(shí)績(jì)”;要建立主題教育的容錯機制,讓各地區、各部門(mén)敢于結合實(shí)際開(kāi)展主題教育,切實(shí)解決好本地區、本部門(mén)黨員干部存在的突出問(wèn)題。

總之,要切實(shí)將“守初心、擔使命、找差距、抓落實(shí)”貫穿整個(gè)主題教育全過(guò)程,提高主題教育質(zhì)量,對可能出現的各種形式主義、官僚主義問(wèn)題做到有效防范。


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